Qhatu Yachaiwasi - "Un lugar para vender en la escuela"

En este apartado los estudiantes desarrollan las competencias de:

“Actúa y piensa   matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre" y

Actúa y piensa   matemáticamente en situaciones de cantidad", con el fin de desarrollar actividades que lo lleven a indagar, analizar y obtener sus propias conclusiones  partiendo de la investigación y la resolución de situaciones problemáticas de su realidad.
Para lo cual debes visualizar los siguientes pasos a segir:

Qhatu Yachaiwasi - "Un lugar para vender en la escuela"

 1. Introducción:
 En este espacio abordaremos la capacidad de  Matematiza situaciones, Comunica y representa ideas, Razona y argumenta generando ideas matemática y Razona y argumenta generando ideas matemáticas, teniendo en cuenta los campos temáticos sobre:población y muestra, variables estadísticas, tablas de frecuencias y gráficos, medidas de tendencia central, números enteros, los pasos para hacer un estudio de mercado, conocer las preferencias de los productos que se consumen en quiosco y el promedio de dinero que gastan  los estudiantes durante la semana en el quiosco. 

2. Tareas :
Tomando como fuentes los vídeos propuestos u otros que creas conveniente y los enlaces que están en el apartado Recursos, contesta las preguntas siguientes:

1. ¿Qué es un estudio de mercado y que pasos hay que segir?
2.  Elabora un mapa conceptual sobre los tres pasos a seguir para realizar un estudio de mercado.
3. ¿Qués una encuesta y cuáles son los aspecto a tener en cuenta a la hora de hacer una encuesta?
4. Elabora una encuesta dirigida a conocer las  preferencias y gustos sobre los productos que les  gustaría  a tus compañeros que se vendan en un quiosco escolar. 
5. Teniendo en cuenta las preguntas formuladas en la encuesta, identifica la variable de estudio, para el cual debes realizar un organizador visual.
6. Después de aplicar la encuesta,procesa los datos obtenidos  en tablas de frecuencia y gráficos de barras o circular. Determina la media, mediana y moda.
7. Elabora un mapa conceptual sobre las medidas de tendencia central.
8. Presenta  y expone tu trabajo  en Power Point o Word.

3. Proceso:

• Al término  de las actividades, el estudiante será capaz de integrar conocimientos, habilidades, valores y actitudes que le permitan mejorar el logro de aprendizajes a través de la investigación dirigida basada en el internet y consultas bibliográficas.
• Seleccionar los conceptos claves después de visitar los enlaces proporcionados y revisar la bibliografía. 
• Comprender las propiedades de las medidas de tendencia central formulando el modelo matemático que las relaciona.
• Organizar datos no agrupados y agrupados   a través de una tabla de frecuencias.
• Aplicar modelos matemáticos a la resolución de problemas para datos no agrupados en un contexto real.
• Exponer sus resultados utilizando un lenguaje matemático.
• Participar en trabajo colaborativo aportando ideas y respetando  las  mismas para obtener un trabajo bien hecho.
• Realizar una presentación en Power Point o Word
• Utilizar las herramienta tecnológicas para obtener resultados positivos.

Pasos que deben realizar los estudiantes para realizar la tarea propuesta.

 1. Serás parte de un equipo de cuatro integrantes. 

2. El rol que desempeñará cada estudiante por equipo es el siguiente:

Un Coordinador (a), un secretario(a), un expositor(a), un camarógrafo o diagranador(a)

  §   G

4. Recursos

Se recomienda que  visualicen los videos, enlaces las veces que sea necesario y consultas bibliográficas.

a) video: Pasos para realizar un estudio de mercado.

https://www.youtube.com/watch?v=qz0hww6LzsY

b) Enlace para reconocer los tres pasos para hacer un plan de negocios.

http://diariocorreo.pe/economia/tres-pasos-para-hacer-un-plan-de-negocios-575407/

c) Criterios para diseñar y elaborar una encuesta.

https://es.wikipedia.org/wiki/Encuesta

d) Video: Conceptos, calculos y ejemplos de medidas de tendencia central

https://www.youtube.com/watch?v=Yi9tmJrBCVM

e) Video "Estadística-Medidas de tendencia central"

https://www.youtube.com/watch?v=nXec3xXi9PQ

f) Estadística.

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/unidimensional_lbarrios/definicion_est.htm

g) Media, mediana y moda:

https://es.wikipedia.org/wiki/Medidas_de_tendencia_central

http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm

h) Puedes consultar también en:

-  Matemática 1 - texto escolar(página 17, 18, 19, 162 a la 172)

 - Matemática de primer grado- Coveñas Naquiche (pág 634) 

 - Matemática 1 - Santillana. (pág, 298, 299 y 230)

5. Evaluación:

La evaluación se realiza mediante rubricas para:

Rubrica para cada mapa conceptual: se evaluará la síntesis y la jerarquía de las ideas clave.

Rubrica para la presentación y exposición del trabajo, evaluará el trabajo presentado en PowerPoint o Word.

Rubrica para el trabajo en equipo: evaluará el funcionamiento del equipo, su manera de trabajar y su organización.